Seleção e categorização de materiais como apoio ao ensino em design

Resumo

A complexidade dos projetos e a diversidade de possibilidades quanto ao uso de materiais, formas de processamento e implicações sociais, econômicas, ambientais e culturais ampliam a área de atuação do designer e evidenciam o caráter multidisciplinar da área. Ao atrelar esse contexto às oportunidades de ensino e aprendizagem para mitigar o distanciamento entre o profissional e a materialidade do objeto, o presente artigo busca refletir sobre a atuação profissional do designer e compreender como se constrói sua formação acadêmica, servindo de alicerce para a formação de pensadores criativos, capazes de analisar e propor soluções para problemas complexos. Para resgatar o contato empírico com os materiais, analisa-se a aplicação da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) na disciplina de Materiais e Processos V, na Universidade do Estado de Minas Gerais, em uma experiência de estágio docência. A ABP foi selecionada para engajar os alunos na resolução de desafios reais ao desenvolverem um catálogo de materiais, invertendo a dinâmica tradicional e posicionando o estudante como curador e gerador ativo de conhecimento. Os resultados demonstram a eficácia da abordagem em conectar o currículo aos interesses dos alunos, revelada na curadoria de 31 materiais diversos. A exigência de pesquisa técnica, categorização rigorosa e indicação de potencial criativo reforçou a autonomia e o pensamento crítico, apesar das dificuldades iniciais de articulação por parte dos discentes. Conclui-se que a experiência atuou como um impulsionador da criatividade, e o catálogo consolidado estabeleceu-se como um recurso coletivo, autêntico e de valor perene para o processo educativo.