Museus de ciência como espaços de lazer: um estudo de caso
DOI:
https://doi.org/10.22398/2525-2828.720131151Palavras-chave:
Lazer, Museu, Estudo de público, Lazer familiarResumo
A intenção do presente estudo foi ampliar a produção do conhecimento que relaciona museus e lazer, especificamente conhecer quem são as famílias que visitam museus universitários de ciên cias em momentos de lazer. Os objetivos envolveram traçar o perfil socioeconômico das famílias que frequentam museus com crianças e realizar um estudo comparativo com a literatura disponí vel. Ancorada nas teorias do habitus e dos capitais e em diálogo com conceitos de cultura, lazer e museus, a investigação foi realizada em dois museus de ciências em Belo Horizonte, MG, Brasil, por meio da aplicação de 343 formulários. Mediante análises descritivas, verificou-se o predomí nio de mulheres, com alta escolaridade, renda acima da média nacional e relativamente jovens, o que indica a elitização do acesso a espaços museais.
Referências
ALMEIDA, A. M. Museus e coleções universitários: por que museus de arte na Universidade de São Paulo. 2001. Tese (Doutorado) – Escola de Comunicação e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001.
ALMEIDA, A. M. Os públicos de museus universitários. Revista do Museu de Arqueologia e Etnologia, São Paulo, n. 12, p. 205-217, 2002. https://doi.org/10.11606/issn.2448-1750.revmae.2002.109446
BOUKAS, N. Young visitors’ perceptions towards cultural destinations: the case of Delphi. Annals of Leisure Research, Nova Zelândia, v. 10, n. 3-4, p. 431-453, 2007. https://doi.org/10.1080/11745398.2007.9686775
BOURDIEU, P. A escola conservadora: as desigualdades frente à escola e à cultura. In: NOGUEIRA, M. A.; CATANI, A. (org.). Pierre Bourdieu: escritos de educação. 9. ed. Petrópolis: Vozes, 2007. p. 39-64.
BOURDIEU, P.; DARBEL, A. O amor pela arte: os museus de arte na Europa e seu público. 2. ed. São Paulo: Edusp, 2007.
BRANDÃO, Z. Operando com conceitos: com e para além de Bourdieu. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 36, n. 1, jan.-abr. 2010. https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000100003
CHAGAS, M. de S. Museus, memórias e movimentos sociais. Cadernos de Sociomuseologia, v. 41, n. 41, p. 5-15, 2012. Disponível em: https://revistas.ulusofona.pt/index.php/cadernosociomuseologia/article/view/2654. Acesso em: 2 fev. 2020.
COELHO, T. A cultura e seu contrário: cultura, arte e política pós-2001. São Paulo: Iluminuras, 2008.
DAMICO, J. S.; MANO, S. M. F.; KOPTCKE, L. S. Quem são e o que pensam os visitantes do Museu da Vida. Rio de Janeiro: Museu da Vida/Casa de Oswaldo Cruz/Fiocruz, 2010. (Cadernos do Museu da Vida, v. 3.)
DEGELO, M. I. O público de museu: um pequeno diagnóstico. Revista Estética, São Paulo, n. 1, 2009. Disponível em: http://citrus.uspnet.usp.br/estetica/index.php/anteriores/78-revista-1/64-2009-1-art3. Acesso em: 26 fev. 2020.
DENDASCK, C. V.; LOPES, G. F. Conceito de habitus em Pierre Bourdieu e Norbert Elias. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, v. 3, n. 5, p. 1-10, maio 2016.
DESVALLÉES, A.; MAIRESSE, F. (org.). Conceitos-chave de museologia. Belo Horizonte: Comitê Brasileiro do Conselho Internacional de Museus, Superintendência de Museus e Artes Visuais, Secretaria de Estado de Cultura, 2016.
ESPAÇO DO CONHECIMENTO UFMG. Pesquisa de público 2017. Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, 2018. Disponível em: https://www.ufmg.br/espacodoconhecimento/wp-content/uploads/2018/01/Pesquisa-de-P%C3%BAblico-2017-2.pdf. Acesso em: 21 maio 2020.
FARIA, D. M. C. P. Investigação sobre o visitante de museus de arte: uma comparação Brasil e Espanha. Via@ Tourism Review, v. 7, 2015. https://doi.org/10.4000/viatourism.641
GOMES, A. M. Aprender a cultura. In: LOUREIRO, M. H. M.; FIGUEIREDO, B. G. Cultura e educação: parceria que faz história. Belo Horizonte: Mazza, Instituto Cultural Flávio Gutierrez, 2006. p. 29-43.
GOMES, C. L. Lazer, trabalho e educação: relações históricas, questões contemporâneas. 2. ed. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2008.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Belo Horizonte. Brasil: IBGE, 2017. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/mg/belo-horizonte/panorama. Acesso em: 10 maio 2020.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Brasil em síntese: população. Brasil: IBGE, 2010. Disponível em: https://brasilemsintese.ibge.gov.br/populacao/distribuicao-da populacao-por-sexo.html. Acesso em: 10 maio 2020.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). IBGE Educa. Brasil: IBGE. Disponível em: https://educa.ibge.gov.br/criancas/brasil/2848-nosso-povo/19626-trabalho-e-rendimento.html. Acesso em: 5 maio 2020.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). IBGE Educa: quantidade de homens e mulheres. Brasil: IBGE, 2019. Disponível em: https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/populacao/18320-quantidade-de-homens-e-mulheres.html. Acesso em: 7 maio 2020.
INSTITUTO ESTADUAL DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO E ARTÍSTICO DE MINAS GERAIS (IEPHA-MG). Pesquisa de Público do circuito Liberdade 2016. Belo Horizonte: IEPHA-MG, 2017. Disponível em: https://www.dropbox.com/s/1hysff128w6vtun/CCPL-Pesquisa%20de%20P%C3%BAblico%202016.pdf?dl=0. Acesso em: 13 jun. 2022.
ISAYAMA, H. F.; STOPPA, E. A. Introdução. In: ISAYAMA, H. F.; STOPPA, E. A. (org.). Lazer no Brasil: representações e concretizações das vivências cotidianas. Campinas: Autores Associados, 2017. p. 3-18.
JONCHERY, A.; VAN PRAËT, M. Ir com a família ao museu: otimizar as negociações. In: ELDELMAN, J.; ROUSTAN, M.; GOLDSTEIN, B. (org.). O lugar do público: sobre o uso de estudos e pesquisas pelos museus. São Paulo: Iluminuras, Itaú Cultural, 2014. p. 161-176.
KOPTCKE, L. S. Público, o X da questão? A construção de uma agenda de pesquisa sobre os estudos de público no Brasil. Museologia & Interdisciplinaridade, Brasília, v. 1, n. 1, p. 209-235, jan.-jul. 2012. https://doi.org/10.26512/museologia.v1i1.12643
KOPTCKE, L. S.; CAZELLI, S.; LIMA, J. M.; MARINO, L. L. A presença feminina nos museus: perfil sociocultural e modalidades de visita. In: ENCONTRO ANUAL DA ANPOCS, 32., 2008. Anais [...]. Caxambu, 2008. Disponível em: https://anpocs.com/index.php/encontros/papers/32-encontro-anual/da-anpocs/gt-27/gt29-8. Acesso em: 21 maio 2020.
LAHIRE, B. Crenças coletivas e desigualdades culturais. Educação & Sociedade, Campinas, v. 24, n. 84, p. 983-995, set. 2003. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v24n84/a12v2484.pdf. Acesso em: 3 abr. 2020.
LOPES, R. A. Vamos ao museu hoje? Lazer e educação em visitas mediadas. Dissertação (Mestrado em Estudos do Lazer) – Programa de Pós-Graduação em Estudos do Lazer, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2014.
MACEDO, L. S. L. Lazer e aprendizagem: interseções a partir de visitas familiares a museus de ciências. Dissertação (Mestrado em Estudos do Lazer) – Programa de Pós-Graduação em Estudos do Lazer, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2020.
MANTECÓN, A. R. O que é o público? Revista Poiésis, Niterói, v. 10, n. 14, p. 175-215, dez. 2009. Disponível em: http://periodicos.uff.br/poiesis/article/view/27078. Acesso em: 16 fev. 2020. https://doi.org/10.22409/poiesis.1014.173-213
MARANDINO, M.; NORBERTO ROCHA, J.; CERATI, T. M.; SCALFI, G.; OLIVEIRA, D.; FERNANDES LOURENÇO, M. Ferramenta teórico-metodológica para o estudo dos processos de alfabetização científica em ações de educação não formal e comunicação pública da ciência: resultados e discussões. Brasil: JCOM, 2018. 24 p.
MOREIRA JÚNIOR, N.; KUPERMAN, P. de S. O visitante do século XXI: uma pesquisa de público do MNBA. Museologia e Patrimônio, Rio de Janeiro, v. 5, n. 2, p. 103-132, 2012.
ONCESCU, Jackie. Addressing the funding gaps in recreation access provisions: the role of leisure education. Managing Sport and Leisure, v. 26, n. 4, p. 245-258, 2021. https://doi.org/10.1080/23750472.2020.1761866
PASSOS, J. C. dos. Juventude Negra na EJA: os desafios de uma política pública. 339f. Tese (Doutorado em Educação) – Centro de Ciência da Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2010.
PEDRÃO, C. C.; UVINHA, R. R. O lazer do brasileiro: discussão dos dados coletados em escolaridade, renda, classes sociais e cor/raça. In: ISAYAMA, H. F.; STOPPA, E. A. (org.). Lazer no Brasil: representações e concretizações das vivências cotidianas. Campinas: Autores Associados, 2017. p. 37-47.
SCHWAB, K. A.; DUSTIN, D. L. Towards a model of optimal family leisure. Annals of Leisure Research, v. 18, n. 2, p. 180-204, 2015. https://doi.org/10.1080/11745398.2015.1007881
SETTON, M. da G. J. A teoria do habitus em Pierre Bourdieu: uma leitura contemporânea. Revista Brasileira de Educação, n. 20, p. 60-70, maio-ago. 2002. https://doi.org/10.1590/S1413-24782002000200005
SHEN, H.; WU, M.-Y.; WALL, G.; TONG, Y. Craft museum visitors’ interactive experiences, benefits and behavioural intentions: perspectives of Chinese parents. Leisure Studies, v. 39, n. 3, p. 355-371, 2020. https://doi.org/10.1080/02614367.2019.1696390
SOUTTO MAYOR, S. T.; ISAYAMA, H. F. O lazer do brasileiro: sexo, estado civil e escolaridade. In: ISAYAMA, H. F.; STOPPA, E. A. (org.). Lazer no Brasil: representações e concretizações das vivências cotidianas. Campinas: Autores Associados, 2017. p. 19-36.
STUDART, D. C.; JUNG, T.; PEREIRA, M. Pesquisa de público no museu da vida e outros museus de ciência no Rio de Janeiro: quem são seus visitantes? In: REUNIÓN DE LA RED DE POPULARIZACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA EM AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, 10., 2007. Anais […]. San José, 2007.
TRIOLA, M. F. Introdução à estatística. 10. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008.
VEAL, A. J. Metodologia de pesquisa em lazer e turismo. São Paulo: Aleph, 2011. 542 p.
YERKES, M. A. ROETERS, A.; BAXTER, J. Gender differences in the quality of leisure: a cross-national comparison. Community, Work & Family, v. 23, n. 4, p. 367-384, 2020. https://doi.org/10.1080/13668803.2018.1528968
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Os direitos autorais para artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista.
Ressaltamos que a responsabilidade dos artigos é de exclusividade do(s) autor(es) e não reflete, necessariamente, a opinião dos Editores ou da ESPM.
