La Diferencia entre el Pensamiento Lineal, Crítico y el Pensamiento Lateral y la Importancia de Pensar Diferente para la Construcción de Futuros

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22398/2525-2828.1030161-177

Palabras clave:

Pensamento crítico, Pensamento lateral, Diversidade cognitiva, Estudos de futuros, Resistência à mudança

Resumen

El presente estudio analiza las contribuciones del pensamiento lineal, crítico y lateral en la construcción de futuros innovadores, inclusivos y resilientes. Basado en una investigación cualitativa, de carácter exploratorio y descriptivo, con revisión bibliográfica e integrativa, se investiga cómo estos modelos de pensamiento, cuando se articulan con la diversidad cognitiva, pueden mitigar barreras a la transformación y enfrentar la resistencia al cambio.

Los resultados evidencian que el pensamiento lineal y crítico proporciona rigor analítico, permitiendo la validación de premisas y la coherencia lógica, mientras que el pensamiento lateral favorece la generación de alternativas creativas al romper patrones establecidos. La combinación de estos estilos promueve ciclos cognitivos de divergencia y convergencia, ampliando la capacidad de anticipación y de formulación de soluciones a problemas complejos y a la construcción de futuros.

Se destaca que la diversidad cognitiva actúa como un elemento estructurante en este proceso, ya que amplía los repertorios interpretativos, favorece el aprendizaje colaborativo y reduce los efectos de la rigidez mental. Se concluye que la integración de los pensamientos lineal, crítico y lateral constituye una estrategia metodológica capaz de potenciar la construcción de futuros deseables, sostenibles y adaptativos, además de ser determinante para afrontar los desafíos contemporáneos relacionados con la innovación, la transformación organizacional y la superación de la resistencia al cambio.

Biografía del autor/a

André Luis Ferreira Beltrão, Escola Superior de Propaganda e Marketing

André Beltrão é doutor e mestre em Design pela PUC-Rio, especialista em marketing pelo Ibmec e bacharel em Desenho Industrial pela PUC-Rio. Pesquisador vinculado ao Grupo de Pesquisa ESPM/CNPq Lembrar, ao grupo de pesquisa extensionista LEDS/ESPM e colaborador do laboratório LIDE, da PUC-Rio. É pesquisador e professor do Programa de Pós Graduação em Economia Criativa, Estratégia e Inovação da ESPM-Rio (PPGECEI), onde desenvolve estudos relacionadas a criatividade, inovação, desenho e situações de ensino-aprendizagem. É professor da pós-graduação Latu sensu da ESPM-Rio e dos cursos de Design da ESPM-Rio e da PUC-Rio. Foi por 20 anos diretor da empresa de Design Studio Creamcrackers e ilustrador membro da SIB. Idealizou e coordenou a série Manual do Freela da editora 2AB.

Rodrigo Távora Pellegrino, Escola Superior de Propaganda e Marketing / ESPM-Rio

Coordenador de Design de Produto e UX com mais de 15 anos de experiência profissional, atuando nos últimos 6 anos como gestor de equipes multidisciplinares de design. Profissional com boa noção de desenvolvimento web e larga experiência também no desenho de interfaces (UI). Atuação em sites e aplicativos comparadores de produtos e serviços, em agências de publicidade, no varejo - passando por grandes empresas varejistas com projetos inovadores em experiências omnicanal e experiências de interação phygital. Atualmente, coordena equipe de atendimento digital em empresa do setor bancário, responsável por canais e produtos digitais. Graduado em Design Gráfico pelo Infnet, possui pós-graduação lato sensu pela ESPM - MBA Gestão Estratégica em UX Design. Mestrando em Economia Criativa, Estratégia e Inovação do PPGECEI/ESPM

CARLOS EDUARDO HOMOBONO PINTO, Escola Superior de Propaganda e Marketing / ESPM-Rio

Possui graduação em Educação Física pelo Centro Universitário Plínio Leite - UNIPLI em Niterói, RJ no ano de 2007. Em 2009, concluiu o curso de Pós-Graduação (Latu Sensu) em Neurologia e Neurofisiologia aplicada à Reabilitação pelo Instituto Brasileiro de Medicina de Reabilitação IBMR em Botafogo, RJ. Atuou como Professor de musculação na academia MúsculoAção e Professor no método Pilates na academia SportArt na cidade de São Gonçalo. Foi Professor do Método Pilates na Clínica Orthos Fisioterapia na cidade de Niterói em 2011. Foi colunista semanal sobre Atividade Física e Saúde do Jornal on-line Gazeta Niteroiense em 2011. Em 2022 concluiu o bacharelado em Sistemas da Informação pela Universidade Salgado de Oliveira na cidade de São Gonçalo. Em março de 2024 iniciou o Mestrado Profissional em Economia Criativa, Estratégia e Inovação (PPGECEI) na Escola Superior de Propaganda e Marketing - ESPM/RJ. Atualmente trabalha como Assistente de Suporte Técnico de TI na Escola Superior de Propaganda e Marketing - ESPM/RJ.

Ana Paula de Jesus Domingos Santos, Escola Superior de Propaganda e Marketing / ESPM-Rio

Mestranda no programa de Pós Graduação em Economia Criativa, Gestão e Inovação - PPGECEI na ESPM-RJ. Integrante do grupo do Labortório de pesquisa LEMBRAR no projeto Memória, representação e construção de sentidos em setores criativos na ESPM/RJ Possui graduação em Marketing pela Universidade Estácio de Sá (2005). Pós Graduação em "Latu Sensu", MBA Gestão de negócios, Inovação e Empreendedorismo (2022) pela FIA - Fundação Instituto Administração - SP. Pós Graduação "Latu Sensu" pela FGV IDE em Meio Ambiente e Sustentabilidade (2023). Cursos de extensão COPPEAD RJ em Estratégica de Growth e Marketing extesnão em Design Thinking, Inovação, Foresight e Storytelling.Palestrante convidada pelo SEBRAE-PR para a Feira agropecuária Londrina 2022 sobre Desafios da Inovação Aberta Palestrante convidada pelo FEA-USP para palestrar no Festival Blockchain sobre Inovações sustentáveis como mecanismo de adoção ESG no Agronegócio.

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Publicado

2025-12-17

Cómo citar

FERREIRA BELTRÃO, André Luis; TÁVORA PELLEGRINO, Rodrigo; HOMOBONO PINTO, CARLOS EDUARDO; DE JESUS DOMINGOS SANTOS, Ana Paula. La Diferencia entre el Pensamiento Lineal, Crítico y el Pensamiento Lateral y la Importancia de Pensar Diferente para la Construcción de Futuros. Diálogo com a Economia Criativa, Rio de Janeiro, v. 10, n. 30, p. 161–177, 2025. DOI: 10.22398/2525-2828.1030161-177. Disponível em: https://dialogo.emnuvens.com.br/revistadcec-rj/article/view/2040. Acesso em: 29 abr. 2026.

Número

Vol. 10 Núm. 30 (2025): Artigos livres

Sección

Artigos

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